Sustainable Development Goals (SDGs)

United Nations and toy company Mattel, have launched a campaign to present the SDGs to children from 2 to 5 years through the series of drawings Thomas and Friends.  

Link on its web for accessing to the video and parents tipswww.allaboardforglobalgoals.com/en-us

There is also avaliable a document we provide you the link below so you can use in order to facilitate the inclusion of SDGs on your daily work at school, with early years skills framework.

TFGlobalGoals_EarlyLearningSkillsFramework_v5

And also related to the same topic, we invite you to have a look to this lovely book Frieda and the sustainable development goals

In the book children will learn more about what the Goals are and will also find some tips on what each one can do to make a difference because making a difference starts with you!

“Palabra de mujer”

Palabra de mujer es una aplicación (app) de móvil gratuita que ha sido diseñada por la Asociación Mujer y Tecnología. Recoge citas de escritoras, científicas, políticas, artistas, periodistas, sociólogas, pensadoras, filósofas, activistas de todos los tiempos que puedes compartir con tus contactos, potenciando así la presencia de mujeres en la sociedad y modelos de mujer inspiradores.

Está disponible para Android y pronto lo estará también para IOS.  La app cuenta con un buscador por autora, temática o concepto. Al pulsar sobre la imagen de la autora, aparece la biografía de la mujer, de modo que no solo tenemos acceso al mensaje sino que, a través de una breve biografía, podremos conocer el contexto sociopolítico y cultural, en el cual se dijo la frase.

“In their shoes: a space of active empathy”

The video you will watch is a performance played in a school placed in Madrid, they take advantage of the “theatre of awareness” that consist on using drama to visually display the emotions. Spectators witness the characters inner transformation. It contributes to improve positive conflict resolution, empathy, compassion, forgiveness… During the video,  teachers, pupils and parents also explain how this use of drama contributed to strengthen social and emotional learning.

The video is in Spanish with subtitles in English.

Prosocial behaviour and schooling

On this short article, it is talked about how developing prosocial behaviours has related positively not only with the emotional well-being but also to intellectual outcomes at school. You can also find recent research results on the topic, research gaps, conclusions and implications related to the contribution that prosociality has either on social and academic success at school.

prosocial-behaviour-and-schooling

Solidaridad y derechos del niño

El pasado mes de noviembre, con motivo de la celebración del día del niño, el CEIP Pio del Rio Hortega de Portillo, organizo una jornada en la que todo el centro, es decir, alumnado, profesorado y familias pudieron conocer la realidad de niños abandonados en Siberia a través de la ONG Filomundo, que desarrolla proyectos en esa zona. Como parte de la celebración de los derechos del niño, además de preparar una coreografía bailada en el patio por todos, los alumnos de 5º y 6º de educación primaria prepararon un almuerzo solidario, con el fin de aportar su colaboración en un proyecto solidario vinculado a la infancia, como también hicieron posteriormente a través de la asociación de padres en una jornada de creación de postales de navidad.  

“Farmony”

Video

“Farmony”  is a short animation that enlights the beauty of difference. The farmer, takes out a musical note that was “defective” and little by little he will realize the potential of all his beautiful garden notes.

It only last a bit more of 2 minutes and it is perfect for educative purposes.

Directed by Jiyoon Park (2015)

Gamificación: 20 herramientas para el aula

La gamificación está cada vez más presente en las aulas.  Conoce 20 herramientas de gamificación para clase. Seguro que encontrarás alguna que te ayude a desarrollar las ideas que tienes!

Haz click aquí para explorar y leer el artículo completo y, sobre todo, ATREVETÉ a utilizar alguna de estas herramientas en tu aula!

Why teaching kindness in schools

An interesting article that talks about scientific studies that prove there are many physical, emotional, and mental health benefits associated with kindness.

Kindness change the brain. The good feelings that arise when being kind generates endorphins and it also increases serotonin levels and the chemical affects learning,  memory, mood, sleep, digestion and health…As an asset, a kind behavior encourages a more kind behavior which makes kindness a key tool against bullying and as result it also contributes to create warm and inclusive school enviroments.

You can read the complete article on this link

“Ropes”: friendship, generosity & tenderness

“Ropes” is a story of friendship in which Maria meets Nico, her new classmate, a child with cerebral palsy whom she introduces into her games through imagination and wit.

The Spanish director, Pedro Solís, revealed that the short film was inspired by his children, Alejandra and Nicolás, this one affected by a cerebral palsy. 

The short film “Ropes” is a beautiful story about equality and solidarity , but also, a mirror that reflects some sacrifices armed only with love that the spectator lives through the innocent eyes of a little girl.

The rating of this short film is for all ages and special interest to children.

The Spanish Ministry of Education has recommended “Ropes” for its educational vocation.

The video have available subtitles on German, Bulgarian, French, English, Italian, Portuguese and Turkish languages.

“Frente al bullying, contesta”. Acoso escolar y Trastorno del Espectro Autista.

¿Por qué los alumnos con TEA son más vulnerables al acoso escolar? ¿Cómo prevenir situaciones de acoso o riesgo de acoso escolar en personas con TEA educando para la convivencia y el tratamiento del conflicto de forma pacífica? ¿Cómo poner en marcha un protocolo de actuación que responda a situaciones de acoso ¿Cómo apoyar a los alumnos con TEA que son acosados? ¿Qué recursos existen para el profesorado? ¿Y para las familias?

El pasado octubre, en la I Conferencia Estatal “Acoso escolar y Trastorno del Espectro Autista” organizada por la Confederación de Autismo España en colaboración con la Fundación Reina Sofía, se presentó una guía con el objetivo de ofrecer un  “recurso dirigido a familias y profesores para ayudarles a identificar y detectar situaciones de bullying y ponerles freno, así como para apoyar y ayudar a la víctima.” 

La guía puedes descargarla aquí: Guía bullying TEA

Si necesitas más información, visita la web: www.acosoescolartea.es

 

Aprendizaje-Servicio (ApS): un valor seguro

Parte de la humanidad es responsable de las peores cosas que existen en nuestro planeta, pero otra parte es responsable de las más maravillosas. ¿Qué diferencia existe entre unos y otros? ¿Pueden tener algo que ver su educación y sus experiencias? La respuesta es necesariamente ¡SI!

La finalidad de la educación es formar buenas personas capaces de mejorar su entorno además de estar bien cualificadas. Personas que tengan las habilidades necesarias para manejarse en una sociedad compleja y cambiante, pero responsables de que los cambios sean para la mejora de la comunidad.

Esta es la razón de ser del Aprendizaje-Servicio. Una filosofía de enseñanza muy eficaz que consigue que los alumnos puedan aplicar lo que estudian a una práctica solidaria.

En el ApS hay dos componentes inseparables:

  1. La necesidad social que sirve de referencia para el servicio que va a suponer actuar sobre situaciones y problemas reales.
  2. El aprendizaje tanto académico, como de valores y de habilidades sociales (responsabilidad, compromiso solidario, esfuerzo, trabajo en equipo, pensamiento crítico…)

Además, el ApS supone una apertura a la sociedad, ya que pone en contacto a los alumnos con personas y organizaciones que ya están trabajando sobre la necesidad detectada. De esta forma, se crea un trabajo en red basado en la cooperación entre todos.

Algunos objetivos que ya se han logrado a través de proyectos de ApS en distintos centros educativos son, entre otros:

  • Rehabilitar espacios públicos del barrio.
  • Promover las donaciones de sangre en los hospitales.
  • Cooperar con escuelas de otros países.
  • Enseñar a comer bien a los más pequeños del colegio.
  • Fomentar comportamientos respetuosos con el medio ambiente.
  • Rehabilitar viviendas de personas con dificultades sociales.
  • Acompañar a los ancianos en una residencia de tercera edad

Para más información: https://aprendizajeservicio.net

“Rock-paper-scissors”, a campaing against bullying

Under the slogan “End bullying begins in you”, the Spanish Mutua Madrileña foundation and Foundation ANAR (helt to children and teenagers under risk) created a sort video without words that aims to raise awareness among children and teenagers about the attitude they adopt as witnesses of bullying.

It is a perfect material to use at school in order to make children aware on how important is report a bullying situation and also support the “victim”. The video also shows that if you witness bullying and do nothing and shut about it, you become into accomplice.

 

Instrumento para explicar y trabajar los Derechos Humanos y los Derechos del niño

The Cubby House project surge, según explica su director Óscar Vega, al constatar la carencia, a escala mundial, de un instrumento formativo para explicar a los niños/as el contenido de la Declaración Universal de los Derechos Humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño de Naciones Unidas.

Es un programa educativo basado en la animación 2D “clásica, atemporal e intercultural”, está producido íntegramente en España. El proyecto The Cubby house también aborda el acoso escolar, la desigualdad de género, fomentando un aprendizaje emocional que sitúa a los niños y niñas en el centro del proceso.

Puedes ver muchos de los vídeos en el siguiente enlace: http://www.cubby.es 

Así lo explica su director (video in English language, with Spanish subtitles)

 

Teatro de Conciencia

Es una organización sin ánimo de lucro, no confesional e independiente, que ha producido obras teatrales, publicado algunos de los materiales didácticos e implementado varios proyectos, tanto en España como en Guatemala, para la educación emocional, así como para la prevención de la violencia .

En su apartado de materiales es posible descargar recursos pedagógicos que ponen al teatro al servicio de la reflexión para el autoconocimiento, la educación emocional y la inteligencia del corazón.

Están disponibles, entre otros, materiales para trabajar aspectos como:

  • Los básicos de la inteligencia emocional (reconocimiento de emociones, su gestión, importancia de la automotivación, la empatía y la solidaridad).

  • La transformación del dolor emocional y la prevención de la violencia (dirigido a grupos de adultos. Pueden ser padres/madres o profesorado).

  • Reflexionar sobre tu libertad interior, meditaciones y relajaciones guiadas y películas de teatro de conciencia.

Estamos hablando de un Teatro que tiene como objetivo la Construcción de la Paz

Para más información, visita  www.teatrodeconciencia.org

Escuela de superhéroes Pisoraka

En el CEIP “Nuestra Señora de la Piedad” de Herrera de Pisuerga (Palencia) están realizando un Proyecto de gamificación de centro para fomentar hábitos saludables, convivencia de centro y el aprendizaje de la historia de lugar donde viven.
Tenemos que ser súper héroes y superheroínas y vencer a los villanos (los azúcares, las grasas saturadas, los que destruyen los espacios donde habitan…). Te enseñaremos a conseguirlo.

La “Escuela Secreta Pisoraka Power School” necesita que te unas y nos digas tu superpoder: la superpuntualidad, la superamistad, la superconvivencia, el supermediador, ¿cuál es tu superpoder…? seguiremos en contacto… La Mente.

La vida es puro teatro

En el Cole Pio del Rio Hortega de Portillo, los alumnos de 4º,5º y 6º se mezclan una vez a la semana en grupos de 12 para realizar diferentes talleres. Uno de ellos es el teatro. Y a través de él se  trabajan Valores Prosociales.

Representan cada semana una performance estática, donde se  cuenta una historia social. En esta ocasión se plantea el problema de que un minusválido  llega a un centro comercial y se encuentra su plaza de aparcamiento ocupada. Otra representación fue la de un caso de bulling por el aspecto del niño…   

El profe les cuenta la historia y ellos deben interpretarla usando los objetos que tienen a su alcance y una vez completada la escena… permanecer estáticos. Otro grupo de alumnos tendrá que adivinar qué era lo que se trataba de expresar.

Una vez adivinado deben sacar una moraleja sobre la historia.De este modo, además de los valores que se trabajan de manera explícita, se está desarrollando la colaboración, el trabajo en grupo, el respeto del turno de palabra, la confianza de unos en otros y la ayuda mútua que les ayuda a superar la vergüenza, el miedo a hablar en público… y todo lo que conlleva hacer una performance!

Entre todos los alumnos han elaborado una lista de valores y aprendizajes  como propuesta para fomentar la empatía y compañerismo.

La actividad ha sido un éxito, puesto que todos han trabajado muy bien en grupo, han aportado y aprendido a respetar las ideas y pensamientos de otros. Además ha sido muy divertido y todos hemos disfrutado un montón.

Greetings daily!

The promotion of ProSocial Values in our community starts from the earliest years. At  this school, 3 years old children start everyday with this lovely, simple and meaningful activity: Each day, there is one children named as the one who will welcome, one by one, all his/her classmates, they say “good morning”, shake hands and gives a couple of kisses or a hug, or both, kisses and hugs, if they feel like. This activity allows children to dedicate quality time to each other for greeting and wishing good day.

 Greeting and wishing a good day, look to each other, talk with affection and with respect… is one of the best ways to practice daily and from the earliest ages Values we want to achieve.

El reto de “ El cazo de Lorenzo”

Esta mañana, los alumnos de 1º y 3º de Educación Primaria del colegio de Portillo, hemos trabajado una vez más en  favor de conseguir nuestro reto de hacer un mundo mejor, promoviendo los Valores Prosociales.

Nos hemos ayudado de la maravillosa historia del libro “El cazo de Lorenzo”. Nuestras profes, María y Noelia nos lo han leído, lo hemos visto también en la pizarra digital y después todos lo hemos comentado. Poco a poco hemos ido identificando y desgranando nuestros “cazos”, nuestras carencias, necesidades, dificultades, también nuestras fortalezas y potencialidades. Y juntos hemos pensado en cómo podemos ayudarnos unos a los otros.

Algunos de los alumnos y alumnas más mayores han escrito sobre ello, otros han dibujado y los más pequeños han modelado en plastilina. Todo ello en un ambiente, donde la reflexión y las propuestas sobre cómo ayudar a los compañeros y a ellos mismos, eran los protagonistas.

Hacer conscientes a las niñas y niños de sus propias carencias, también de sus fortalezas. Valorar y aceptar a las personas tal y como son y, a la vez, plantearse cómo poder ayudarse unos a otros, es un  gran paso en el “Reto” de hacer un mundo donde los Valores Prosociales jueguen un papel destacado.

Link al twitter de nuestro cole:  https://twitter.com/hashtag/ProSocialValues?src=hash

“El cazo de Lorenzo”, un cuento para trabajar la empatía y el valor de la diversidad

El cazo de Lorenzo es un cuento de Isabelle Carrier, precioso, una metáfora para reflexionar sobre la diversidad y promover la empatía. Lorenzo arrastra siempre un cazo que, en muchas ocasiones, produce rechazo en los otros y; a veces, le hace la vida complicada (se le cae el cazo encima, se atasca en todas partes). Lorenzo esconde la cabeza dentro del cazo hasta que un día conoce a una señora le comienza a mostrar sus puntos fuertes y le enseña a convivir con el cazo.

En este video se ve el cuento y lo acompaña una música muy bonita, disfrutádlo:

Teaching emotions and social skills to children with Autism Spectrum Disorders, but not only!

The Even Better Project  was thought with the aid of teaching emotions and social skills to children with Asperger and other disorders on the autism spectrum (ASD), through the a collection of educational computer games. It will provide anyone who works with autistic children with a valuable tool to aid their first contact by reducing the usual initial resistance children put up during assessment. It can also teach them different skills.

But not only Asperger/ASD kids can benefit from the games and content of the Even Better web page, but also other people who may have difficulty in recognizing emotions such as cognitive disabilities or even adults whose disorders involve loss of facial recognition, like Alzheimer and Parkinson, etc.

You will find 4 games, all of them avaliable in English, Spanish and French:

  • “Our emotions”: Discover how to recognize the most important emotions of Leo and his friends playing this game.
  • “Each person with its match”: Look very closely at the faces which appear on the screens and drag the right ones for each emotion you see
  • “Dissapear”, a game for distinguishing one emotion from another, when you touch the right faces , they disappear.
  • “Emotions roulette”: you will spin the wheel, and guess the emotion, then you will see some possible situations and you will have to answer on which situation you feel one or another emotion.

  For more information, visit their website: http://www.czpsicologos.es/evenbettergames/juegos.php

 

Learning with a smile

Smile & Learn is an app for kids aged 3 to 12 years old that include more than 100 games and educational stories based on universal values ,on a safe environment for kids. 

Games and stories are available in Spanish, English, French, Italian and Portuguese.

It works on interculturality, emotional education, introduces the practice of yoga for children at schools and many other contents linked with the curriculum.

The stories include pictograms in order to facilitate accessibility and easy reading.

This educational digital tool also features pedagogical recommendations to the teacher based on an analysis of the activity data of the kids on the app

For more information, visit their web:  https://smileandlearn.com

Las familias, parte de nuestra comunidad internacional que promueve Valores ProSociales

Leonor, la directora del CEIP “Pio del Río Hortega”, de Portillo (Valladolid) presenta a las familias del centro nuestro proyecto “Prosocial Values”.

Se ha explicado a las familias de alumnos, desde 1º de Educación Infantil hasta 6º de Educación Primaria, en qué consiste el proyecto, qué se va a hacer en el centro, cómo se van a ver todos beneficiados y se abre a su colaboración.

Un total de 220 familias saben que tanto niños, como profesorado y ellos mismos, van a trabajar los valores prosociales y ya son parte de una red de escuelas que lo hacen en toda Europa y a nivel Internacional. 

Si estás interesado en que tu centro forme parte de la red internacional de centros que promueven valores prosociales, escribe a prosocial@educa.jcyl.es