Las familias, parte de nuestra comunidad internacional que promueve Valores ProSociales

Leonor, la directora del CEIP “Pio del Río Hortega”, de Portillo (Valladolid) presenta a las familias del centro nuestro proyecto “Prosocial Values”.

Se ha explicado a las familias de alumnos, desde 1º de Educación Infantil hasta 6º de Educación Primaria, en qué consiste el proyecto, qué se va a hacer en el centro, cómo se van a ver todos beneficiados y se abre a su colaboración.

Un total de 220 familias saben que tanto niños, como profesorado y ellos mismos, van a trabajar los valores prosociales y ya son parte de una red de escuelas que lo hacen en toda Europa y a nivel Internacional. 

Si estás interesado en que tu centro forme parte de la red internacional de centros que promueven valores prosociales, escribe a prosocial@educa.jcyl.es

                                        

Презентација на проектот Просоцијални вредности во ООУ „Крсте Мисирков“ – Скопје

 

На 09.07.2018 во ООУ„Крсте Мисирков“ Скопје, се одржа презентација на проектот „Просоцијално учење, учење со емпатија“. На презентацијата присуствуваа најголем дел од одделенските и предметните наставници во училиштето. Истите беа запознаени со целта и фокусот на проектните активности, како и вредностите кои ги промовира просоцијалното учење. Интересот на наставниците за поддршка на просоцијалното учење беше голем и истите со нетрпение ги очекуваат следните активности во овој проект.

Презентација на европскиот проект Просоцијални вредности во с. Богомила

Наставниците од ООУ Петре Поп Арсов во с.Богомила се запознаа со европскиот проект ProSocial Values чии активности се во насока на развивање на емпатија, подобрување на комуникацијата кај децата и младите, зголемување на соработката, меѓусебното помагање, што крајно води до намалување на насилството помеѓу врсниците и интеграција на различни групи во општественото живеење. Сите дополнителни информации за дополнителни активности ќе ги добиваат преку официјалната страна на проектот http://psv.europole.org/mk/ и фб страната https://www.facebook.com/prosocialvalues/.

С игри отбелязваме деня на характера, 2018

Два града в България се включиха в инициативи свързани с отбелязването на Character Day- Деня на характера. Изграждането на силни страни и благополучието на децата е задача на цялото общество- родители, учители, общност. Дейностите целят да привлекат внимание към начини за помагане процеса за опознаване на силните страни, развиването и използването им.

За повече имформация: http://bnr.bg/blagoevgrad/post/101023321/otbelazvame-dena-na-haraktera-i-v-balgaria-radio-blagoevgrad-e-partnyor

ПРОСОЦИЈАЛНО УЧЕЊЕ УЧЕЊЕ СО ЕМПАТИЈА, ООУ „Св. Кирил и Методиј“ Општина Центар – Скопје, Македонија

ПРОСОЦИЈАЛНО УЧЕЊЕ УЧЕЊЕ СО ЕМПАТИЈА, Проект поддржан и финансиран од Erazmus+ програмата на Европска Унија. Имплементатори Polo Europeo Della Conoscenza (Италија), Uşak İl Milli Eğitim Müdürlüğü (Турција), Panevezio Rajono Svietimo Centras (Литванија), Consejeria De Education (Шпанија), Trakia University (Бугарија), Friends of Education (Македонија).
За Македонија национална контакт точка е Здружението ПРИЈАТЕЛИ НА ОБРАЗОВАНИЕТО.
Почетокот на имплементација на проектот започнува во јуни 2018 година и ќе бидат вклучени осум училишта:
ООУ „Св. Кирил и Методиј“ Општина Центар – Скопје
ООУ „Григор Прличев“ Охрид
ООУ „Кирил и Методиј“ с. Канатларци – Прилеп
ООУ „Петре Поп Арсов“ с. Богомила – Чашка
ООУ „Страшо Пинџур“ с. Мало Коњари – Прилеп
ООУ „Крсте Мисирков“ Скопје
ООУ „Кочо Рацин“ с. Ивањевци, Општина Могила – Битола
ООУ „Живко Брајковски“ Скопје

Prosocial values project school presentation

На 29.06.2018 година во на ООУ ,,Кирил и Методиј“ с. Канатларци – Прилеп  во организација на „Здружението за развивање и дигитализација на образованието и културното наследство ПРИЈАТЕЛИ НА ОБРАЗОВАНИЕТО” беше промовиран  поектот Pro Social Values (Просоцијално учење или учење со емпатија) поддржан и  финансиран од Erazmus+ KA2 програмата на Европска Унија. На промоцијата учествуаа 24 наставници од предметна и одделенска настава од училиштето и беа запознати со проектните активности, можностите за нивно учество во проектот како и имплементација на работилници на тема Pro social Values во нивнта наставна практика. Промоцијата ја водеше Дарко Талески, наставник по ликовно образование.

Игрови подход в гражданското образование

Играта “ПраВодач” е подходяща за учебният материал и класнага стая. Към момента се прилага в 10, 11 и 12 клас в часовете по гражданско образование в гр. София. Подходът спомага при „основни правни въпроси като принцип за разделение на властите, конституция, върховенство на закона, избирателна система, трудови права, европейско право и ЕС и други подобни теми“.

Цялата статия можете да прочетете тук: https://www.investor.bg/za-nachinaeshti/126/a/igroviiat-podhod-kato-vyzmojnost-za-podobriavane-na-obrazovanieto-261031/

 

Игри помагат на децата да учат математика

“Таблетите влизат в учебните часове на най-малките, за да им помагат. Чрез специално създадени игри децата ще развиват социалните си умения и ще практикуват наученото по математика”

 

Повече може да прочетете на:

https://nova.bg/news/view/2018/09/20/227202/таблетите-влизат-в-учебните-часове-на-най-малките/

Learning a new language by playing games

Ci spiace, ma questo articolo è disponibile soltanto in inglese americano. Per ragioni di convenienza del visitatore, il contenuto è mostrato sotto nella lingua alternativa. Puoi cliccare sul link per cambiare la lingua attiva.

Learning a new language is often associated with opportunities and benefits but it could also be very stressful. In order to consider means which both contribute and increase the positive experience, scientists suggest using games – not any games, but such that have both pedagogical value and help increase the motivation for learning in students.

For more information, see the article:

http://interconf.fl.kpi.ua/node/1271

Early childhood development and prosocial behavior

Ci spiace, ma questo articolo è disponibile soltanto in inglese americano. Per ragioni di convenienza del visitatore, il contenuto è mostrato sotto nella lingua alternativa. Puoi cliccare sul link per cambiare la lingua attiva.

“Prosocial behaviours refer to voluntary actions specifically intended to benefit or improve the well-being of another individual or group of individuals. Examples of such behaviours include helping, sharing, consoling, comforting, cooperating, and protecting someone from any potential harm. From an evolutionary perspective, prosocial behaviours may have evolved from a biological adaptation to living in society. The development of prosocial behaviours is important during the early years as these actions are associated with social and emotional competence throughout childhood.

Prosocial behaviour can contribute in important ways to children’s social and academic success at school, and school contexts have the potential to provide essential supports for the development of these positive forms of social behaviour.”

For more information please see:

Prosocial behaviour:

Synthesis. In: Tremblay RE, Boivin M, Peters RDeV, eds. Knafo-Noam A, topic ed. Encyclopedia on Early Childhood Development [online]. http://www.child-encyclopedia.com/prosocial-behaviour/synthesis. Updated February 2016. Accessed September 20, 2018.

Are you looking for classroom activities to prevent bulling

Ci spiace, ma questo articolo è disponibile soltanto in inglese americano. Per ragioni di convenienza del visitatore, il contenuto è mostrato sotto nella lingua alternativa. Puoi cliccare sul link per cambiare la lingua attiva.

Developing new prosocial skills prevents bulling and antiscocial behavior in children from all ages. Teachers and parents must be aware of ways to improve childrens’ability to address bulling and to react in a proper manner when facing it. For more information – resources, lesson plans and strategies see: https://bullyingnoway.gov.au/NationalDay/ForSchools/ClassActivities

How ProSocial Values could be promoted through games

Ci spiace, ma questo articolo è disponibile soltanto in inglese americano. Per ragioni di convenienza del visitatore, il contenuto è mostrato sotto nella lingua alternativa. Puoi cliccare sul link per cambiare la lingua attiva.

On 19.09.2018, local media- Stara Zagora TV invited prof. Galaya Kozhuharova and educational program coordinator Vera Todorova to share the upcoming activities and events related to international projects including “ProSocial Values” 2017-1-IT02-KA201-036860 .

Presenting ProSocial Values before researchers from Bulgaria

Ci spiace, ma questo articolo è disponibile soltanto in inglese americano. Per ragioni di convenienza del visitatore, il contenuto è mostrato sotto nella lingua alternativa. Puoi cliccare sul link per cambiare la lingua attiva.

   

During a training program for young reserachers- a part of  K-TRIO and UNITe project, DIITT TrU presented the ProSocial Values project. University lecturers and people from the community were introduced to the main goals of the project, the outcomes expected and the deliverables.

Activities for Supporting Children’s Social and Emotional Learning 

Ci spiace, ma questo articolo è disponibile soltanto in inglese americano. Per ragioni di convenienza del visitatore, il contenuto è mostrato sotto nella lingua alternativa. Puoi cliccare sul link per cambiare la lingua attiva.

 

Helping hands chain: Trace and cut out multiple hands for each child. Place them in a pocket or baggie that is easily accessible. As you recognize a child’s helping hand behavior, have the child get a hand from their pocket and connect it to the class’s helping hand chain. The hands can be placed on the wall to wrap around the room. On a regular basis, celebrate how long the helping hand chain is getting!

Hand puppets: Create character puppets by having children color or paint the pictures, cut them out, and glue them to craft sticks. Once dry, children can bring their puppets to circle time and act out the story while you read the story aloud. Later, they can take the puppets to the story area or puppet center.

Moving to music: Choose songs with lyrics that encourage movement. Before you start, remind the children that they need to listen closely to the words so they know what actions to take. Classic songs like “Head, Shoulders, Knees, and Toes” work well. Many children’s CDs have great songs that involve following directions (try “My Ups and Downs,” and “Hands Are for Clapping,” by Jim Gill). Do the motions with the children as you listen to the songs. After listening to each song several times, children will build confidence and know which motions to do on their own. Point out to the children that they know what to do because they are being such good listeners.

Pass the feeling bag: Place an assortment of scenario picture cards in a bag. As music plays, the children pass the bag. When the music stops, one child picks out a card and identifies it. Have the child talk about how each scenario or item makes him feel and why. Allow children to take turns pulling out picture cards.

Feeling faces collage: Have children cut out different feeling faces from magazines. Mix nontoxic glue and water together in a small bowl. The children put the pictures on top of a piece of paper, take a paintbrush and dip it in glue solution, and paint over their pictures. They can hang their feeling faces collages on the wall.

Share box: Create a special share box that is only introduced during circle time. Children can decorate the box with primary colors or with a bold pattern. Inside the box, place items that can be shared, such as musical instruments, a box of chunky sidewalk chalk, playdough, or several sensory bottles.

Singing: After a story about sharing with friends, sing “Share, share, share your toys; share them with a friend. Share, share, share your toys, let’s all play pretend,” to the tune of “Row, Row, Row Your Boat.” After a story about feelings, sing “If You’re Happy and You Know It” with a variety of emotions and body gestures.

Note: Adapted with permission from Book Nook, created by the Center on the Social and Emotional Foundations for Early Learning. To use Book Nook guides at no cost, visit http://csefel.vanderbilt.edu/resources/strategies.html#booknook.

source: https://www.naeyc.org/resources/pubs/yc/mar2018/promoting-social-and-emotional-health

List of books that promote social and emotional skills

Ci spiace, ma questo articolo è disponibile soltanto in inglese americano. Per ragioni di convenienza del visitatore, il contenuto è mostrato sotto nella lingua alternativa. Puoi cliccare sul link per cambiare la lingua attiva.

Children’s Books for Teaching Social and Emotional Skills

  •  Can You Be a Friend?, by Nita Everly
  •  Care Bears Caring Contest, by Nancy Parent, illus. by  David Stein
  •  Fox Makes Friends, by Adam Relf
  •  How Do Dinosaurs Play with Their Friends?, by Jane Yolen and Mark Teague
  •  How I Feel Frustrated, by Marcia Leonard
  •  I Can Do It Myself (a Sesame Street Series), by Emily Perl Kingsley, illus. by Richard Brown
  •  I’m in Charge of Me!, by David Parker, illus. by Sylvia Walker
  •  Mouse Was Mad, by Linda Urban, illus. by Henry Cole
  •  My Many Colored Days, by Dr. Seuss, illus. by Steve Johnson and Lou Fancher
  •  Sharing: How Kindness Grows, by Fran Shaw, illus. by Miki Sakamoto
  •  When I’m Feeling Sad, by Trace Moroney
  •  When Sophie Gets Angry—Really, Really Angry, by Molly Bang

source: https://www.naeyc.org/resources/pubs/yc/mar2018/promoting-social-and-emotional-health

Frienship makes the difference, even in grades

Ci spiace, ma questo articolo è disponibile soltanto in inglese americano. Per ragioni di convenienza del visitatore, il contenuto è mostrato sotto nella lingua alternativa. Puoi cliccare sul link per cambiare la lingua attiva.

The feeling of belongning and being accepted in the group helps children imrove both wellbeing and their academic performance. The authors of this article present a few ideas how teachers and parents can help children achieve both.

Source: https://www.additudemag.com/friendships-improve-grades/?tos=accepted

Педагогически форум, 2018, ДИПКУ, ТрУ Стара Загора

Ci spiace, ma questo articolo è disponibile soltanto in bulgaro. Per ragioni di convenienza del visitatore, il contenuto è mostrato sotto nella lingua alternativa. Puoi cliccare sul link per cambiare la lingua attiva.

Стара Загора, 18 юни

В Стара Загора на 21 юни се открива XVIII Национален педагогически форум. На пресконференция в регионален център на БТА, гр. Стара Загора проф. Галя Кожухарова, директор на ДИПКУ/Департамент за информация и повишаване на квалификацията на учителите/ в Тракийския университет запозна медиите с предстоящите събития
Предвижда се  кръгла маса на тема: “Устойчиво развитие и просоциално поведение за превенция на отпадането от училище”.
Във форума са регистрирани 100 учители, психолози и университетски преподаватели от цялата страна. Ще бъдат представен нов проект на ДИПКУ- ProSocial Values  “ProSocial Values” 2017-1-IT02-KA201-036860, в който чрез игри, учениците ще могат да усвояват просоциални умения и ще затвърждават ценности свързани с позитивното взаимодействие в и извън класната стая. 

Стартира нов проект в ДИПКУ, Тракийски Университет “ProSocial Values” 2017-1-IT02-KA201-036860

Ci spiace, ma questo articolo è disponibile soltanto in bulgaro. Per ragioni di convenienza del visitatore, il contenuto è mostrato sotto nella lingua alternativa. Puoi cliccare sul link per cambiare la lingua attiva.

ДИПКУ стартира нов проект по Програма Еразъм + KA2

28.11.2017

ДИПКУ стартира нов проект по Програма Еразъм + KA2 – Cooperation for Innovation and the Exchange of Good Practices KA201 – Strategic Partnerships for school education- ProSocial Values (PSV)- ProSocial Values 2017-1-IT02-KA201-036860 – Про-социални ценности. Проектът е с продължителност 35 месеца /01.10.2017-31.08.2020/ и общ бюджет 335 000 Евро.

ProSocial Values ще се реализира като продължение на предишна инициатива – Horizon 2020 “Prosocial Learn” и цели да подпомогне поведението на сътрудничество, емпатия и алтруизм в училищната общност благодарение на въвеждането на нови методи на преподаване, включващи използването на сериозни игри за развитието на про-социални умения в училищната среда. Децата ще имат възможност да играят на игри подходящи за формиране на про-социални умения. Добавената стойност на тези игри се отразява в повишени академични постижения, изграждане на личностни качества и ценности. Учениците научват да ценят и възприемат потребностите на околните, развиват умение да работят в екип и проявяват положителни нагласи към общуване и сътрудничество с околните. Цялата училищна общност ще бъде потребител на про-социалните дейности, като по този начин ще бъдат разширени ползите от по-всеобхватна среда за децата, изложени на риск от социално изключване, и ще предотврати случаите на тормоз.

Проектът адресира общественото предизвикателство на приобщаването и образованието, като помогне на децата на възраст от 5 до 15 години да научат просоциални ценности, да развият положителни междуличностни взаимоотношения и по този начин да насърчат социалното приобщаване и индивидуалното овластяване. Средствата, чрез които тази промяна ще бъде постигната, са международна общност от училища, които си сътрудничат в популяризирането на дейности на национално и международно равнище, специфично обучение за учителите и набор от игри на високо ниво за включване на учениците и подобряване на техните про-социални умения. Съчетаването на теоретичната част (анализ на съществуващата литература за про-социалиална нагласа и влиянието на игрите върху детското социално поведение) върху реалността на преподаването (анализ на нуждите на учителите, съществуващи просоциални игри), този проект ще разработи план за структурата на международната общност от училища и обучителен курс за учителите да им предостави ключовите умения да използват просоциалните игри в своите преподавателски дейности. За да се подобри ефикасността на обучението, ще бъде разработена сериозна игра, вдъхновена от методологията на геймификейшън.

ДИПКУ отговаря за Изследване на ефекта от учението на просоциалните ценности проведени в рамките на проекта.

В рамките на проекта са предвидени провеждане на две международни конференции- в Италия и Македония.

Партньори

Бенефициент: ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE B. LORENZI FUMANE VR/ ЕUROPOLE/, Верона, Италия

Европоло е НПО със значителен брой членове повече от 4000 учени, 3 университета, 40 организации за образование на възрастни, две представителства на регионални адмиснистрации, общини, 20 професионални училища, 20 НПОта. 4 кооператива и 4000 училища за различна възраст ученици с почече от 140.000 членове в Италия.  Седалището на организацията е във Верона, Италия и според Съвета за европейска образователна интеграция  е призната за директно действаща институция с всички образователни институции на регионално и национално ниво. Екипът на Европоло има повече от 20 години опит с проекти по европейски програми.  Основните насоки на дейности на Европоло са насърчаване на европейското измерение и интеграция чрез европейски и извън европейски работни срещи, семинари, конференции, партньорства и проекти.Европоло работи във всички области на образованието, от информационни и комуникационни технологии до курсове за повишаване на квалификацията на учителите и детските градини до образованието за възрастни в затворите и в селските райони. Мрежата работи и върху социалната изолация, борбата срещу ксенофобията и расизма, помага за разбиването на стереотипите по отношение на пола между различните култури и религии, обучението на ученици и отпадащите, междукултурното обучение, младежките работници и професионалното обучение.

Партньор 1: USAK IL MILLI EGITIM MUDURLUGU,Узак, Турция

Дирекция “Професионално национално образование” на Узак, Турция е правителствена организация, която отговаря за всички видове образователни и обучителни дейности от предучилищното образование до образованието за възрастни. Организацията отговаря за цялото образование и обучение, включително обучение за възрастни и обучение в Централен Ушак и в областите Ушак. Подробности за учебните заведения са: предучилищно образование, начални и средни училища, гимназии, училища с за деца с увреждания, професионални гимназии и обществени образователни центрове. В офисите на администрацията работят 150 експерти, 6 от които се занимават само с проектна дейност- национална и Европейска.

Партньор 2: PANEVEZIO RAJONO SVIETIMO CENTRAS /PRSC/, Паневежис, Литва

Областният образователен център Паневежис Литва е обществена организация с нестопанска цел, създадена от Районна община на Съвета на Паневежис през 1995 г. и разположена в град Паневежис, Литва. Целите на Центъра са да развива професионалната компетентност на членовете на училищните общности и да насърчава разпространението на перспективни педагогически иновации. Центърът предлага обучение в продължение на 30 образователни общности, разположени предимно в района на Паневежис.

Партньор 3 CONSEJERIA DE EDUCACION DE LA JUNTA DE CASTILLA Y LEON/ JCYL/, Валадолид, Испания

Главна дирекция “Иновации и равнопоставеност в образованието” е основно административно звено на Consejería de Educación, което е отдела по образованието на автономното правителство на Кастилия и Леон. Отговорностите са в областта на качественото образование, специфичните образователни потребности и консултиране, обучението на учителите и иновативното образование.

Генералната дирекция е съставена от четири звена, от които единият (специфични образователни нужди и консултации) ще бъдат пряко включени в този проект.

Партньор 4: ДИПКУ

Партньор 5: Friends of education, Скопие, БЮРМ/Република Македония

„Приятели на образованието” е асоциация, съставена от учители на деца от различна възраст, университетски преподаватели, и преподаватели от страната и чужбина, които са много активни и чиято работа е била призната от преподаватели по целия свят.

Дейности на организацията включва разработване на алтернативни методи на преподаване и включване на използването на цифрови медии в процеса на обучение. Повечето от членовете са преподаватели, които работят в непривилегировани, селски, мултикултурни и мултиетнически условия, които имат малко или никакви ресурси, техническо оборудване и други материали.

СРЕЩА ЗА СТАРТИРАНЕ НА ПРОЕКТ ПРОСОЦИАЛНИ ЦЕННОСТИ се проведе в ДИПКУ, Стара Загора 28.11-01.12.2017г.

Партньорска среща за стартиране на проект Просоциални ценности се проведе в гр. Стара Загора, България. ДИПКУ на Тракийски Университет, организира и беше домакин на срещата, която освен работни дискусии включваше и културна визита на Стара Загора, по време на която гостите, представители на всички партньорските организации имаха възможност да се запознаят от близо с културното и историческо наследство на град Стара Загора.

Партньорите обсъдиха организационни въпроси свързани с проекта: управление, качество, разпространение, финансови споразумения, задачи на партньорите, интелектуални продукти, местни дейности.

http://www.uni-sz.bg/blog/%D0%B4%D0%B8%D0%BF%D0%BA%D1%83-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B0-%D0%BD%D0%BE%D0%B2-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82-%D0%BF%D0%BE-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B0/

Robotica Contro il Bullismo

Ci spiace, ma questo articolo è disponibile soltanto in inglese americano. Per ragioni di convenienza del visitatore, il contenuto è mostrato sotto nella lingua alternativa. Puoi cliccare sul link per cambiare la lingua attiva.

Ecco un bel progetto che ci dimostra come la robotica può essere usata come valore prosociale.

Robotica Contro il Bullismo

Robotica Contro il Bullismo

From Peer to Peer Erasmus+ Project n° 212-1-ES01-KA201-025501

Source: www.roboticavsbullismo.net

Teaching Tolerance for an Inclusive Classroom

Ci spiace, ma questo articolo è disponibile soltanto in inglese americano. Per ragioni di convenienza del visitatore, il contenuto è mostrato sotto nella lingua alternativa. Puoi cliccare sul link per cambiare la lingua attiva.

 

This article provides 9 practical tips to teach tolerance, to overcome the learned racial biases and to improve the openness to the diversity, starting from the preschool.

The Importance of Teaching Tolerance: 9 Ways to Create an Inclusive Classroom

The Importance of Teaching Tolerance: 9 Ways to Create an Inclusive Classroom

You know the importance of teaching tolerance to the little ones in your care. But what steps can you take to create a more inclusive classroom? Early childhood experts share their best advice.

Source: www.rasmussen.edu/degrees/education/blog/teaching-tolerance-inclusive-classroom/

 

%d blogger hanno fatto clic su Mi Piace per questo:
Vai alla barra degli strumenti