Kaip ugdyti prosocialines vertybes linksmai ir įdomiai

 

Spalio 30 d. Švietimo centre vyko kvalifikacijos tobulinimo renginys „Kaip ugdyti prosocialines vertybes linksmai ir įdomiai?“. Šis renginys – tai Švietimo centro įgyvendinamo tarptautinio „Erasmus+“ projekto „Prosocialinės vertybės“ dalis. Švietimo centro direktorė, projekto koordinatorė Lietuvoje Jurgita Vaitiekūnienė programos dalyviams pristatė tarptautinio  projekto tikslus, uždavinius bei interneto svetainę, kurioje šalių partnerių (Bulgarijos, Lietuvos, Ispanijos, Italijos, Šiaurės Makedonijos) ekspertai aprašo sėkmingiausius prosocialinio ugdymo pavyzdžius.

Kvalifikacijos tobulinimo renginį vedė Velžio gimnazijos istorijos mokytoja metodininkė, projekto ambasadorė Asta Klydžienė. Norint programos dalyviams padėti suprasti, kas yra prosocialinės vertybės, buvo aptarti prosocialinio elgesio pavyzdžiai (t. y. veiksmai skirti tam, kad atneštų naudą ar suteiktų pagalbą kitam žmogui, o kartais ir padedančiajam). Dalyviai išmoko praktikoje pritaikyti įvairius linksmus ir įdomius prosocialines vertybes ugdyti padedančius metodus.

Įgyvendinant projektą kuriamas pasaulinis prosocialines vertybes puoselėjančių mokyklų tinklas „Kiekvienam“ („Nobody Less“). Džiaugiamės, kad po šio kvalifikacijos tobulinimo renginio prie tinklo nusprendė prisijungti Raguvos gimnazija ir Dembavos progimnazija. Primename, kad Naujamiesčio, Smilgių ir Velžio gimnazijos bei Velžio lopšelis-darželis „Šypsenėlė“ jau seniau yra prisijungę prie pasaulinio tinklo.

„Erasmus+“ KA2 programos projektas „Prosocialinės vertybės“ finansuojamas remiant Europos Komisijai

Projekto „Prosocialinės vertybės“ ekspertė Renata Jankevičienė

 

 

1 Concorso Nazionale Pizza Robotica e Inclusione

Cari amici , colleghi, genitori e studenti, la nostra rete ha il piacere di organizzare, il primo concorso Nazionale sulla Pizza, Robotica e inclusione. Il concorso è aperto a tutti gli Istituti comprensivi del nostro paese e quelli di lingua italiana all’estero. Siete tutti invitati a partecipare. Vi Aspettiamo. In allegato il bando del concorso

Buon Lavoro. Professor. Cobello Stefano

Concorso PIZZA ROBOTICA STEM E INCLUSIONE

Activities for children and adults for developing kindness and empathy

Just like being fit requries working out the body muscules, developing empathy and kindness requries practicing those skills in order to be able to recognize, pro-actively use and share them with the others. The following article provides many different activities and worksheets which could be use with people of all ages:https://positivepsychologyprogram.com/kindness-activities-empathy-worksheets

 

 

 

Учење насочено кон подобрување на комуникацијата

Учење насочено кон подобрување на комуникацијата, ООУ ЈХ Песталоци – Скопје, Евдокија Петрушевска 

Опис на  активноста: Развивање говор и комуникација со останатите преку куклениот театар во училницата. Играњето со кукли го поттикнува детето на говор. Познато ни е дека интровертните и децата кај кои постои некаков страв многу лесно се ослободуваат и се впуштаат во активен говор со куклите. Заради тоа куклата е идеално средство за развој на говорот како во редовната настава, така и во воннаставните активности.  Уште во првите денови на престојот на малите првачиња во паралелката, куклата ја користам како средство за: 

  1. дијагностицирање на говорната способност (на почетокот од учебната година и адаптација на новата средина)
  2. формирање на реченици и богатење на речникот
  3. раскажување и прераскажување
  4. драматизации,
  5. сценска изведба
  6. развивање способност закомуницирањеra 
  7. социјално развивање (да се научат да се слушаат и почитуваат другите),
  8. развивање на морални и духовни вредности,
  9. запознавање на самиот себе,
  10. усвојување нови знаења и вештини

 Играјќи со куклите децата си играат со зборовите, ги повторуваат, ги менуваат и создаваат нови реченици при што и самите се соговорници и говорници. Се користат со дијалошки и монолошки метод. Се обидуваат да го репродуцираат  текстот (гласот ) кој го слушнале (од наставникот, соученикот, родителот,артистот…) и така имитираат (менување на интензитетот на гласот,интонацијата, висината на тонот) со што самостојно работат на говорните вредности на својот јазик.  Continue Reading →