2 evento multiplicador online – Los buenos nutrientes para las escuelas

2 evento multiplicador online – Los buenos nutrientes para las escuelas

Agenda de eventos

Todos las conferencias y talleres online están abiertos a participantes de cualquier país y son totalmente gratuitos
Por favor, regístrese en los talleres seleccionados para recibir el certificado de participación.

 

16 de Septiembre de 2020

16.00 h: España –  Castilla y León – Agustín Francisco Sigüenza Molina; María A. Blanco; Stefano Cobello

  • Bienvenida por parte del coordinador del proyecto Stefano Cobello – Italia

Agustín Francisco Sigüenza Molina, Director General de Formación Profesional, Régimen Especial y Equidad Educativa de la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León realizará la apertura de los eventos multiplicadores del proyecto Prosocial Values

Presentación de la Red “Nobody less- Ni uno menos”: quiénes somos y cómo unirse a la red”. Creada a partir del proyecto Erasmus+ KA 201, la Comunidad Internacional “Nobody less” involucra instituciones educativas y otras interesadas en la temática tanto en Europa como fuera de Europa que estén interesados en adoptar, o que ya lo hacen, la actitud prosocial en su práctica diaria. (output 7 Platforma para la formación prosocial) 

(Agustín Francisco Sigüenza Molina. Director General de Formación Profesional, Régimen Especial y Equidad Educativa. Consejería de Educación. Junta de Castilla y León.)

17.00 h: Profesor. Bożena Majerek, Ph.D. y Maciej Dymacz (Polonia)  – Asociación ARID

  • Herramientas y enfoques innovadores en la educación escolar”: Se hablará de aspectos y herramientas que pueden ayudar al profesorado a lidiar con los jóvenes difíciles en el aula. Entre ellas apoyar el desarrollo profesional docente aumentando sus conocimientos y habilidades en la preparación de actividades o proyectos interesantes y de alta calidad con el uso de las TIC. Cómo implementar métodos de enseñanza aprendizaje que nos permitan mejorar la eficiencia del alumnado en lectura, escritura y comprensión general de lo aprendidon. (Output 7 Plataforma para la formación prosocial)

(Maciej Dymacz – es el director de proyectos de la Asociación ARID, en Polonia, con amplia experiencia en la gestión de proyectos. Ha participado en numerosos eventos formativos a nivel nacional e internacional, organizando y liderando formación de profesionales dentro del ámbito educativo y otros.  Prof. Bożena Majerek, Doctor en filosofía por la Universidad Pontificia Juan Pablo II en Cracovia)

17 de. Septiembre de 2020

15.00 h: Pirvu Ionica (Rumania)- Asociación Sináptica –

  • El renacimiento de las casas antiguas Cómo mantener vivas casas antiguas utilizando recursos naturales y ecológicos. Mediante el uso de materiales y técnicas tradicionales, los niños o adolescentes pueden aprender cuál es el significado de edificios ecológicos así como las diferencias entre los materiales y tecnologías renovables y los industriales.

Este taller dará a los docentes pistas para implementar actividades de aprendizaje al aire libre, que no impliquen una formación altamente especializada ni herramientas eléctricas o mecánicas (Output 7 Plataforma para la formación prosocial)

(Pirvu Ionica – miembro fundador y director ejecutivo de la Asociación Sináptica. Experto en formación y gestión de proyectos con gran experiencia en etnografía y construcciones tradicionales)

16.00 h (CET): Fatih Nacar (Turquía) –  Uşak İl Milli Eğitm Müdürlüğü –

  • Robótica prosocial: Cómo utilizar la robótica para promover los valores prosociales. (Output 9 Análisis de la fase piloto)

(Fatih Nacar es profesor de tecnologías de la información en el centro de ciencia y arte. Trabaja con robótica y es un experto en el uso de la robótica con fines educativos. Al mismo tiempo, es responsable del sistema informático y de red de la Dirección de educación nacional de Uşak (Turquía).

17.00 h (CET). Profesor Asociado Dr. İbrahim Delen (Turquía) Uşak İl Milli Eğitm Müdürlüğü  –

  • Hablará del proyecto educamigrant.europole.org  “Garantizando la Equidad en la Educación del alumnado migrante y refugiado (EDUCAMIGRANT)” A través de dicho proyecto se desarrollaron módulos dirigido a alumnado inmigrante y a sus profesores para tratar de reducir las disparidades existentes en el entorno educativo. En esta presentación, el profesor Ibrahim denle se centrará en la importancia de la contextualización durante el proyecto y se discutirá la necesidad de entornos de aprendizaje STEM para alumnado en situación de refugiado. (Output 5 Base de datos de juegos prosociales)

(Profesor Asociado Doctor İbrahim Delen trabaja como profesor asociado en el departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad de Usak (Turquía). Con un interés continuo en la formación del profesorado, ha estado trabajando activamente para encontrar formas de utilizar diversas herramientas digitales (aplicaciones móviles, redes sociales, sistemas basados en entornos web) para mejorar la calidad de la educación científica en varios contextos (formales e informales).

 

18th. September 2020

16.00 h CET: Stefano Cobello y Elena Milli (Italia – Polo Europeo della Conoscenza)

  • Educar a una futura sociedad solidaria

(Stefano Cobello, coordinador de la red de escuelas «Polo Europeo della Conoscenza», doctorando en sociología en Modelos de Inclusión Educativa de Discapacitados, Licenciado en Filología – Ruso e Inglés. Tiene una larga experiencia en la coordinación de redes de escuelas en proyectos europeos, webmaster y experto en educación intercultural, formador de formadores. Elena Milli es psicoterapeuta familiar y relacional, colaboradora del Polo Europeo della Conoscenza en proyectos sobre robótica y educación especial, estudiantes inmigrantes y refugiados, bullying y educación STEM. Ha trabajado con niños y adolescentes con necesidades educativas especiales, con problemas sociales y de comportamiento, de contextos desfavorecidos. Es experta en robótica educativa y prosocial.)

21de Septiembre de 2020

14.30 h CET: Swati Popat Vats (India) – Organización Podar

  • Los valores prosociales impactan en las personas y a la sociedad, sentando las bases en los primeros años. Los primeros años es cuando un niño aprende sobre sí mismo y la sociedad. Los valores pro sociales son la base de la educación y en el mundo actual, impulsado por la tecnología, los valores pro sociales juegan un papel fundamental para asegurar que los niños crezcan para cuidar, compartir y nutrir sus relaciones y el mundo.

La Dra. Swati Popat Vats es una educadora global de la primera infancia. Con más de tres décadas de experiencia, la Dra. Vats es actualmente presidenta de Podar Education Network con más de 495 centros de educación infantil en India y dos en Emiratos Árabes Unidos. Es presidenta de la Asociación para la Primera Infancia y la Asociación para la Educación y la Investigación Primaria, una organización sin ánimo de lucro en la India con más de 58.000 miembros. Ella acuñó el término «kuducación» para garantizar que los niños reciban una educación centrada en sus necesidades y no en la «escolarización». Ha estudiado los enfoques de educación infanitl de 38 países y ha elaborado un documento comparativo de los mismos. Cree firmemente en el trabajo de Froebel, Montessori, Vygotsky y Gijubhai Badheka. Es autora de muchos libros para niños, padres y maestros. Su último libro sobre codificación y habilidades prosociales, «Yash y Yashika aprenden sobre codificación», y un libro titulado «Mis sentimientos».

 16.00 h (CET): Asta Klydziene y Viktorija Paskeviciene . Lituania – PRSC –

  • Activemos todos los días la creatividad en el aula.: Este taller consta de tres actividades que contribuyen a desencadenar la creatividad en el aula. La creatividad, así mismo, permite el autodescubrimiento, reduce el estrés y la ansiedad. Es por eso que los niños disfrutan aprendiendo a través de juegos y actividades similares en los que puedan compartir sus ideas y experiencias. Mientras se comunican, cooperan y colaboran, los niños tienen la posibilidad de hablar sobre la empatía, el bullying y el respeto. Tienen la oportunidad de (re) conectarse con amigos y compañeros o aumentar la confianza en sí mismos. (Output 9 Análisis de la fase piloto)

(Asta Klydziene, profesora de historia en el distrito de Panevezys -Velzys gymnasium – Viktorija Paskeviciute, profesora de inglés en Velzys gymnasium en el distrito de Panevezys–)

16.15 h (CET): Laura Sinkuniene y Alma Briediene. Lituania – PRSC –

  • Empoderados por los valores prosociales

(Output 9 Análisis de la fase piloto)

(Laura Šinkūnienė es bibliotecaria en el Naujamiestis gymnasium del distrito de Panevezys ––  Alma Briediene maestra de educación primaria del Naujamiestis gymnasium del distrito de Panevezys)

16.30 h (CET): Vaida Siauciune and Klaudija Pelanyte. Lituania – PRSC –

  • Afrontar temas sensibles (bullying) con la ayuda de dispositivos “amigos”: La humanidad lleva mucho tiempo soñando con la convivencia con los robots. Por fin ha llegado ese momento y hoy en día apenas podemos imaginar nuestra vida sin ellos. Pero, ¿podrían ser útiles para nuestros propósitos educativos, especialmente en lo que respecta a la mejora del comportamiento social, o para ser más exactos, el inquietante tema del acoso escolar? Según la UNESCO, casi un tercio de los adolescentes de todo el mundo han sufrido acoso escolar y admiten que les resultó difícil hablar de su experiencia mientras eran escolares. En este taller, presentaremos algunas ideas que podrían aplicarse en el aula para romper el hielo al iniciar debates que pueden ser difíciles, sobre un tema sensible, como es el bullying y se plantearán con la ayuda de nuestros compañeros, los robots. (output 7 Platform para la formación prosocial) 

(Vaida Siauciune Profesora de inglés en el centro de educación del distrito de Panevezys–  Klaudija Pelanytė profesora de educación no formal de tecnologías de la información en el Centro de robótica “RoboLabas” dePanevezys)

22 de Septiembre de 2020

17.00 h (CET): Bojan Vasilev y Vaida Šiaučiūnė (República de Macedonia del Norte) – Friends for Education –

  • Rayuela: El taller ha sido creado para facilitar al profesorado de educación primaria modos de fomentar en los alumnos los conocimientos y las habilidades tanto para prevenir el bullying como para el inicio del uso de la robótica antes de pasar a actividades más avanzadas que involucren el uso de lenguajes de codificación de bloques y dispositivos robóticos más complejos. La atención se centrará en actividades a través de las que el alumnado experimentará una progresión gradual desde actividades físicas simples destinadas a introducir algunos de los conceptos básicos en prevención del bullying, codificación y robótica a través de ejercicios de resolución de problemas con casos reales. (Output 9. Análisis de la fase piloto)

(Vaida Siauciune the head of Panevezys Robotics Center RoboLabas – the biggest robotics center in Lithuania. Project coordinator and expert for several European and local projects on the topics of robotics and STEAM education. – Bojan Vasilev the president of Friends Of Education. One of the biggest NGOs in North Macedonia with over 500 teachers as members. Project coordinator for this project and others in N.Macedonia)

Video about Robolabas Center

18.00 h (CET): Darko Taleski y Zorica Trajanoska (República de Macedonia del Norte) – Friends for Education –

  • Buceando en las historias: A través de este taller mostrarán un enfoque diferente en la narración de historias, utilizando la tecnología. Las historias impresas a través de la tecnología cobran vida. Presentaremos una historia que ya hemos preparado como introducción al taller. En la parte principal, los participantes estarán involucrados en el proceso de «buceo», es decir, en la creación de una nueva historia. Significa que darán vida al libro de cuentos. Los participantes ilustrarán algunas partes de la historia y mediante el uso de animación stop motion darán vida a dibujos ilustrados. En el taller también se mostrará cómo los estudiantes se involucrarán a lo largo de todo el proceso de narración y no solo son oyentes pasivos. (Output 9. Análisis de la fase piloto)

(Zorica Trajanoska English language teacher with 15 years of teaching experience with students from 6 to 14 years old. Driven to engage learners through storytelling. Darko Taleski with more than 15 years of art teaching in public schools. He has experience of teaching socially vulnerable groups of students and students of different ethnicities)

19.00 h (CET): Marina Dzeparoska Tanasoska y Elena Apostoloska. República de Macedonia del Norte – Friends for Education –

  • Playing and exploring Mars: Este taller mostrará un enfoque interesante y divertido en el aprendizaje, mediante el uso de tecnología y juego. Como actividad intrigante para el taller, presentaremos una situación problemática que debería resolverse en el taller, la situación es, soy los nuevos habitantes en Marte y debéis compartir recursos y construir una colonia en Marte. En la parte principal del taller, los participantes que utilizan la tecnología se involucrarán en la investigación, planificación, análisis y búsqueda de soluciones en equipo. Luego, utilizando juegos de ordenador, el equipo mostrará sus Soluciones de diseño para la situación problemática definida al comienzo del taller. En el taller también se mostrará cómo el alumnado se involucrará en todo el proceso de resolución de problemas y situaciones críticas a través del trabajo en equipo. (Output 9 Análisis de la fase piloto)

Elena Apostoloska graduated from the Faculty of Natural Sciences and Mathematics, Mathematics and Physics studies. Her interests are dedicated to the method of learning by projects, so she finished her master’s studies in 2011 on the Pedagogy Institute, on the study program Management in Education. Since 2001 she has been working as a Maths teacher in the Primary school “Zivko Brajkovski” in Butel, Skopje. Marina Dzeparoska Tanasoska is a graduate professor of informatics at the Faculty of Natural Sciences and Mathematics at the University of Ss. Cyril and Methodius-Skopje, Macedonia. She finished her master’s studies at the Faculty of Human Resource Management «University of Tourism and Management» Skopje R. N, Macedonia. Works as a teacher in computer science at the primary school «Grigor Prlicev» -Ohrid.)

 

23 de Septiembre de 2020

13.30 h (CET): Iglika Angelova. Bulgaria – TRAKIA DIIT University –

  • Enseñanza y aprendizaje de valores prosociales con Lego: El taller presentará seious games y prácticas basadas en la narración con LEGO Social and Emotions, el taller será presentado por los maestros de la escuela infantil. La sesión de este taller-seminario examinará y presentará cómo se realiza la construcción de una red de socios a través de los ojos del director y del profesorado. En la práctica, se hará hincapié en la «belleza y la bondad» como valores básicos y universales. (Output 9 Análisis de la fase piloto)

(Iglika Angelova es investigadora y didáctica, con experiencia, trabaja con un enfoque no estándar y creativo de la pedagogía del desarrollo. Es una experta especialista en pedagogía y líder en el desarrollo y aplicación escolar de juegos educativos y sesiones interactivas. Trabaja por un cambio y mejora de la calidad en el campo de la educación y la formación.)

17.00 h (CET) – Antonio Marquez. España –

  • El curriculum discapacitante: El modelo de escuela inclusiva pasa por ofrecer un modelo educativo que dé respuesta a todo el alumnado, entendiendo la diversidad como un proceso inherente al ser humano. El Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) viene a proponer un currículo sin barreras, accesible y universal, que traslade nuestro punto de vista sobre la discapacidad hacia el propio currículo para proponer diseños didácticos que no “discapaciten” al alumnado (output 7 Plataforma de formación prosocial) 

(Antonio Márquez es, como a él le gusta decir maestro de pedagogía inclusiva, trabaja en la provincia de Andalucía (España) y es autor del blog “si es por el maestro nunca aprendo”, título que en sus propias palabras quiere ser re-activo, planteando una reflexión sobre la atención educativa al alumnado más vulnerable).

24th. September 2020

13.30 h (CET): Iglika Angelova. Bulgaria – TRAKIA DIIT University

  • Enseñanza y aprendizaje de valores prosociales con elementos de la naturaleza: La sesión de este seminario presenta una forma interesante de organización interna de actividades ProSociales (mini-proyectos), de acuerdo con las necesidades individuales del grupo de niños y las preferencias de padres y profesores. El seminario contará las actividades que se han implementado durante la fase piloto de Valores ProSociales, que han involucrado a niños y adultos en diferentes prácticas educativas. (Output 9 Análisis de la fase piloto)

16.00 h (CET Time) – David Ruíz. Castilla y León. España

  • Lo que aprendí de los juegos para impulsar la motivación en el aula”. En la ponencia tendréis la oportunidad de acercaros y profundizar en el uso de la gamificación y el aprendizaje basado en juegos en educación primaria, donde explicará de qué estamos hablando cuando hablamos de gamificación, incluyendo también herramientas, estrategias y ejemplos.

(David Ruiz, es actualmente tutor de primaria en el CEIP Kantic@ de Arroyo de la Encomienda, Valladolid. Es autor del Blog del Sr. Ruiz, sobre educación, experiencias TIC, metodologías activas, presentaciones “inteligentes”, gamificación, educación a distancia, evaluación formativa, todo ello aderezado de un estilo comunicativo cercano y apasionado)

18.00 h CET – Fredi Lajvardi & Dan Frank. Estados Unidos – 

  • ¿Por qué el mundo necesita más mujeres ingenieras? En su conferencia, hablarán de la brecha de género en el campo de la ingeniería y lo implica que esta falta de representación femenina, que amenaza la diversidad de ideas y perspectivas que se requieren para resolver los problemas más desafiantes del mundo. Fredi Lajvardi y Dan Frank ilustrarán un método de cómo se podría abordar este déficit de diversidad. Estarán acompañados por dos de sus estudiantes que nos ofrecerán también su visión y cómo el programa les ha influido. Fredi Lajvardi y Dan Frank llevarán a la audiencia en su viaje inspirador, que ilustra la necesidad de abrazar la diversidad y creer en las personas, en su potencial, y en la necesidad de trabajar juntos para resolver problemas complejos y, al final, contribuir a la mejora del mundo en que vivimos.

Fredi Lavjardi es un profesor de ciencias de EE. UU. que cautivó al país cuando dirigió a su equipo de adolescentes desfavorecidos de origen hispano, en una competición de robótica submarina, donde vencieron sobre los grupos vinculados a lass universidades famosas, incluido el MIT (Instituto Tecnológico de Massachusetts). Su historia inspiró el documental Underwater Dreams, adaptado a la película principal Spare Parts. Honrado con numerosos premios por su enérgica pasión por la enseñanza, Fredi continúa trabajando como un destacado defensor de la importancia de la educación STEM y sobre la importancia de romper la brecha de género. Vicepresidente de las iniciativas STEM de la Fundación “Sí se puede” cuya misión es maximizar el potencial de cada individuo aumentando la equidad educativa (output 7 Plataforma para la formación prosocial) 

Dan Frank es profesor en la Universidad Estatal de Arizona y asesor de la Facultad para el Desert WAVE (Mujeres en ingenieria de vehículos autónomos). Además de trabajar con Desert WAVE, también es tutor de dos equipos de robótica de un centro de educación secundaria

 

25 de Septiembre de 2020

13.30 h (CET): Iglika Angelova. Bulgaria – TRAKIA DIIT University

  • Enseñanza y aprendizaje de valores prosociales:mezclas y combinaciones: Presentación de actividades piloto del proyecto Prosocial Values realizadas en una escuela infantil: el taller presentará una innovación sobre la autoorganización, la propia iniciativa, el autodesarrollo y la autorreflexión en las escuelas del siglo XXI. El enfoque principal estará en la importancia de la educación Prosocial y los beneficios de la educación social abierta para los niños y la sociedad. (Output 9 Análisis de la fase piloto)

18.00 h (CET) Chiara Comastri. Italia – Psicodizione –

  • Cuando la otra persona se convierte en un recurso en una sociedad solidaria: Cuando la persona se siente cerrada dentro de sí misma cuando la duda no le da total libertad para elegir, ni para decir, ni para ser él mismo, el otro es siempre la única solución. El otro es la forma de recuperar tus colores. La Dr. Comastri, psicóloga y persona que tuvo disfemia (tartamudez) describirá los mecanismos psicológicos internos del Tartamudeo, ya que es una dificultad que se manifiesta en la relación. También describirá cómo la metodología Psychodition, que ella misma ideó, es funcional para salir de la “jaula” de la tartamudez. (output 7 Plataforma para la formación prosocial)

18.30 h CET José Nunes (Portugal . Make it Better)

Desarrollando una comunidad educativa – Proyecto SparkSEEDs

(José Nunes presidente de la ONG Make it Better. Cuenta con 15 años de experiencia como coordinador de proyectos en el campo de la juventud. Es licenciado en Agronomía y Desarrollo Rural y postgrado en Gestión de Proyectos y Alianzas. Sus áreas de competencia son diversas: gestión de redes, liderazgo participativo, planificación estratégica, promoción del emprendimiento. Es consultor de la Alta Comisión para los Migrantes y el Diálogo Intercultural (ACIDI – Consejo de Ministros).

 

 

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